TSA et l’Éducation Structurée

TSA et l'Éducation Structurée

Approches globales et structurées

Durée de la formation

5 jours

Public concerné

Professionnels accompagnant des personnes avec TSA en équipe pluridisciplinaire

Prérequis

Aucun

Tarif de la formation

6 750 € net de taxes (1 350 € par jour)

Profil de l'intervenant

Professionnel spécialisé dans les troubles du neurodéveloppement

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Objectifs professionnels et opérationnels

  • Appréhender les particularités cognitives et perceptives des personnes avec TSA,
  • Développer les outils de structuration de l’environnement à tous les âges et savoir les adapter aux besoins spécifiques de chaque personne (structuration spatio-temporelle, outils de communication…)
  • Développer des outils d’évaluation et des stratégies d’enseignement permettant de développer l’autonomie et les compétences sociales
  • Réfléchir et anticiper les changements organisationnels au sein de l’institution émanant de la mise en place des outils de structuration de l’environnement, et de l’enseignement
  • Amorcer la mise en place d’un dispositif de transfert des compétences (pool de référents)

Méthodes pédagogiques

  • Livret de formation
  • Vidéos
  • Entraînements pratiques

Programme et contenu

  • Comprendre les troubles du spectre autistique :
    • Définition du Trouble du Spectre Autistique (T.S.A.)
    • Sémiologie connue dans le Trouble du Spectre Autistique

  • Structurer l’accompagnement :
    • La définition et les concepts de base du programme TEACCH
    • Les objectifs du programme TEACCH
    • Structuration de l’environnement
    • Structuration temporelle

  • Structurer l’accompagnement (suite) et Évaluation des compétences :
    • Structuration visuelle des activités
    • Instruction visuelle
    • Organisation visuelle
    • Clarté visuelle
    • Système de travail : Rendre la personne autonome dans l’enchaînement des tâches
    • Évaluation des compétences
    • Présentation des outils : PEP3 et TTAP
    • Description du matériel
    • Passation /Cotation
    • Interprétation et compte-rendu

  • Ateliers pratiques :
    • Adaptation d’activités selon le programme TEACCH et manipulations des évaluations de compétences avec les outils (questionnaires – passations d’items spécifiques pour une meilleure compréhension et prise en main des outils d’évaluation

  • Les techniques d’enseignements :
    • Le renforcement et l’utilisation des renforçateurs
    • Les guidances et l’estompage des guidances
    • Le façonnement
    • Les chaînages
    • L’extinction et le renforcement différentiel
    • Ateliers : Les stagiaires devront, par petits groupes, mettre en place une activité structurée et expliquer les techniques d’enseignements choisies.

  • Education structurée, les bases de la communication :
    • Opérants verbaux – Exemples : Mand ou demande (d’items renforçants mais aussi la demande d’aide) – Tact ou dénomination – Réponses de l’auditeur (compréhension des consignes) – Intraverbal (bases de la conversation)
    • Différents modes de communication (PECS / Makaton / oralisation / LSF).

  • Les phases d’un accompagnement de qualité :
    • Le pairing
    • Le contrôle instructionnel
    • Définir des objectifs précis
    • Apprentissage en situation structurée
    • Apprentissage en situation naturelle
    • Maintien et généralisation

  • Les stratégies de structuration par domaines de compétence :
    • Les stratégies pour développer les compétences cognitives et scolaires
    • Les stratégies pour développer l’autonomie
    • Les activités pour développer les compétences en groupe
    • Les stratégies pour développer les compétences professionnelles
    • Atelier : Les stagiaires devront adapter différentes activités en lien avec des domaines de compétences différents (autonomie, cognitif, professionnel …)

  • L’estompage de la structuration :
    • L’enseignement de la flexibilité
    • L’enseignement de la généralisation
    • Atelier : Les stagiaires devront proposer des protocoles pour estomper des supports